DLO

De volgende stap in je digitale onderwijs

Hoe begin je met het doorontwikkelen van je onderwijs? De HvA heeft een tool ontwikkeld om je te helpen om keuzes te maken.

• gamification
,
• onderwijsontwerp
,
• reflecteren

Tools

FeedbackFruits-suite met online onderwijstools

Leverancier FeedbackFruits heeft een uitgebreide suite van mooie digitale onderwijstools. Ze zijn bovendien gekoppeld aan ons LMS Brightspace. Op deze pagina vind je per tool een beknopte uitleg.

• Brightspace
,
• onderwijsontwerp
,
• online
,
• werkvormen

Praktijkverhalen

Good practice: Student en docent over formatief toetsen in Brightspace

Docente Ellen Oudejans heeft voor het vak Staatsrecht een course ingericht in Brightspace. Student Nick Boomgaard vertelt hoe hij de inrichting en de formatieve toets ervaren heeft.

• activeren
,
• onderwijsontwerp

Leeromgeving

Digitale toegankelijkheid (en Brightspace)

Het is belangrijk dat zoveel mogelijk mensen toegang hebben tot (digitale) informatie en onderwijs. Ook tot het onderwijs dat jij verzorgt, en dat jouw studenten voor hun leerlingen verzorgen. De techniek (Brightspace) kan daarbij helpen, en jij kunt ook wat doen.

• leeromgeving
,
• onderwijsontwerp

Tools

Peer Feedback met FeedbackFruits

Studenten leren veel van het bekijken van elkaars werk, en het inhoudelijk becommentariëren. Met deze (aan Brightspace gekoppelde) Peer-Feedback tool van FeedbackFruits kan je een digitale peer-feedback opdracht organiseren.

• Brightspace
,
• onderwijsontwerp
,
• online
,
• werkvormen

Didactiek

Structuur in je module

Hoe kan je de structuur die je in je module aanbrengt vertalen naar een structuur in de digitale leeromgeving?

• leeromgeving
,
• onderwijsontwerp
,
• werkvormen

Didactiek

Raamwerk voor blended module(her)ontwerp

Dit artikel biedt een raamwerk voor het (her)ontwerpen van een blended onderwijsmodule in een aantal overzichtelijke stappen.

• leeromgeving
,
• onderwijsontwerp
,
• werkvormen

Praktijkverhalen

Het herontwikkelen van een vak (podcast)

Tim Koolstra spreekt met Japke Ebbinge over de (her)ontwikkeling van zijn vak 'Online Tools'. Hoe daag je studenten uit creatieve oplossingen te bedenken voor hedendaagse problemen en wat is jouw rol als docent daarbij?

• activeren
,
• begeleiden
,
• cocreëren
,
• onderwijsontwerp

Praktijkverhalen

Video-casuïstiek ontwikkelen en inzetten (podcast)

Docent Ineke Vlasman maakt in haar onderwijs gebruik van (zelf geproduceerde) video-casuïstiek waarin ervaringsdeskundigen hun verhaal vertellen. Wat komt er bij kijken om dit soort videomateriaal in te zetten? Ze vertelt erover in gesprek met Japke Ebbinge

• onderwijsontwerp
,
• reflecteren
,
• video
,
• werkvormen

Didactiek

TPACK

Wat is TPACK en wat kun je met dit concept?

• onderwijsontwerp
,
• werkvormen

Didactiek

Blended learning

Wat is blended learning eigenlijk? En hoe kun je dat concept toepassen in je praktijk?

• activeren
,
• onderwijsontwerp

Didactiek

Flipping the classroom

Bij een geflipte classroom vervang je klassikale kennisoverdracht door video’s en eventuele andere vormen van online instructie. In de klas kun je daardoor dieper op je onderwerp ingaan.

• onderwijslogistiek
,
• onderwijsontwerp
,
• werkvormen

Praktijkverhalen

Peerfeedback in de praktijk: de battle

Bij Product Design bevragen de studenten elkaar over hun verkennend onderzoek. Tijdens een battle werkt elk groepje in verschillende rollen. Afwisselend zijn ze ontwerper, ondervrager, observant en toehoorder.

• onderwijsontwerp
,
• peer feedback
,
• reflecteren
,
• werkvormen